算数数学が苦手な子専門の吉田補習塾｜仙台オンライン個別指導塾
仙台で「塾を変えても成績が上がらない…」と悩む中学生の保護者さまへ
「はじめは進学塾の集団授業に通わせた」
「次に個別指導塾に変えた」
「それでもダメで家庭教師、今はオンライン授業も試している」
それでも前と変わらないし、自信を失いつつある・・・。
こんな状況に、
「このままで高校に進学できるのだろうか…」
と不安になっている保護者の方は少なくありません。
実はこのケース、お子さんの努力不足や、塾の回数の問題ではないことがとても多いのです。
塾を変えても成果が出ない「本当の理由」
集団授業 → 個別指導塾 → 家庭教師・オンライン授業
これだけ形態を変えても成果が出ない場合、考えるべきポイントは一つです。
「こどもの認知特性に合った教え方になっていない」
という可能性です。
一般的な塾は、
- カリキュラム
- 進度
- 教材
を重視しますが、
「この子は、どういう理解の仕方をする子なのか？」
という視点は、意外なほど置き去りにされています。
「個別指導」でも合わないことがある
「個別指導なら大丈夫だと思ったのに…」
そう感じている保護者の方も多いと思います。
しかし、
- ただ横に先生がついているだけ
- 説明の仕方は集団授業と同じ
- 問題を解かせて、分からなければもう一度説明
これでは、本当の意味での「個別最適化」にはなっていません。
もしお子さんが、
- 文章を読むのが苦手
- 板書を写すのが遅い
- 頭の中でイメージするのが苦手
- 途中で何をしているか分からなくなる
といった特性を持っている場合、
教え方そのものを変えなければ、塾を何回変えても同じ
ということが起こります。
「高校に行けるか不安…」と感じている今だからこそ
中学生の保護者の方から、こんな言葉をよく聞きます。
「贅沢は言わないので、自分に合った高校に行って楽しく通ってほしいんです」
でも、
- 今のやり方で成果が出ていない
- ますます自信を失ってきている
のであれば、
「努力の量」ではなく、「やり方の質」
を見直すタイミングです。
本当に必要なのは「こどもの学び方に合わせる指導」
これから必要なのは、
- どこでつまずいているか
- どういう理解の仕方をするタイプか
- 何が負担になっているか
を丁寧に見極め、
その子の認知特性に合わせて、教え方そのものを変えること
です。
これは、
集団か個別か、対面かオンラインか、という「形式」の問題ではありません。
中身の問題です。
まとめ
塾を変えても成績が上がらない原因は、
お子さんの認知特性に合った個別指導ができていないこと
かもしれません。
勉強が苦手なのではなく、
「その子に合わない方法」で勉強させられているだけ
というケースは、本当に多いのです。
お子さんの未来の可能性を狭めないためにも、
今こそ「教え方」ではなく「こどもの学び方」
の方に目を向けてみませんか。